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| 学生质疑能力的培养 | |
| 引用本文： | 丘小青,丘琴英.学生质疑能力的培养[J].云南教育,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 丘小青 丘琴英 |
| 摘 要： | 在小学数学课堂教学中，让学生自己提出问题，做学习的主人，是确保学生主体地位的一项措施。如何使课堂教学过程从传统的教师“挑疑──释疑”，向由学生自己“质疑──释疑”转轨，培养学生的质疑能力，促进学生素质的发展，是当前小学课堂教学的一个重要课题。一、循循善诱，让学生敢问敢问是提高质疑能力的前提。教师首先创设和谐的课堂气氛，诱导学生积极思考，消除学生质疑的心理障碍，让学生敢想敢问。教师教态要和悦，使学生有亲切感，尽量不用“指令式”、“问答式”语言，更不能使用容易挫伤学生学习积极性和有损学生人格的语气，… |
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