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| 阅读教学中语言鉴赏的指导 | |
| 引用本文： | 嵇建忠.阅读教学中语言鉴赏的指导[J].云南教育,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 嵇建忠 |
| 摘 要： | 小学语文阅读教学中的语言鉴赏，既是帮助学生感受、理解、赏析语言美的一种手段，也是一种能力培养，有助于帮助学生形成对语言这一审美对象的期待视野，当语言能满足其需要时，就能形成审美认同，产生审美愉悦。那么，在小学语文阅读教学中如何指导学生进行语言鉴赏呢？一、情境渲染小学语文阅读教学中，学生对语言的品味赏析是在具体的语言环境中进行的。这就要求教师首先引导学生进入课文所描述的意境，渲染气氛，以帮助学生准确地把握文章的中心思想和作者在语言文字中所倾注的深情。例如教学《圆明园的毁灭》，教师紧紧把握住课文感情… |
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