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| 历史课堂教学中的“三基教学法” | |
| 引用本文： | 崔国臣.历史课堂教学中的“三基教学法”[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1999(Z1). |
| 作者姓名： | 崔国臣 |
| 作者单位： | 内蒙古赤峰宁城县八里罕中学!邮编024200 |
| 摘 要： | 所谓“三基”,是指在教学中从“基本线索”、“基本内容”、“基本内涵”三个方面“立体式”渗透。基本线索,就是明晰脉络或历史发展的内在联系。有人说,他是跳动在历史有机体中的脉搏。历史教材一个重要特点就是按时间线索来编排的,不论学生学还是教师讲都必须遵循这条线索,即不能倒着学、倒着讲。按时间讲述能变分散的基础知识为系统知识,整体知识,体现知识之间的内在联系,使学生学后有一线贯穿,浑然一体之感。有人说,历史好比一条线,纷繁的事件好比挂在这条线上的小铃铛。这就告诉我们,学历史可用基本线索来把握重点、要点,提挈宏观整体,… |
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