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| 小学语文教学心理学研究综述(下) | |
| 引用本文： | 朱作仁.小学语文教学心理学研究综述(下)[J].课程.教材.教法,1989(9). |
| 作者姓名： | 朱作仁 |
| 作者单位： | 杭州大学教育系 |
| 摘 要： | (六)关于汉语语句的理解策略研究——词序和词义在汉语语句理解中的作用 缪小春的研究(1984)表明:1.中国人在理解汉语的简单语句时,既依据语序,又依据词义,两种因素之间有着复杂的相互作用,即词序的作用随词义的不同而变化,词义的作用也随词序的不同而变化。2.总的说来,词序和词义对各年龄阶段的理解都有作用,在这方面没有明显的年龄差异。但5—7岁儿童对某些语句类型的理解,词序的作用比较明显(如以第一个名词作主语),而对成人,词义的作用 |
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