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| 透析学生跨年段交往的实践形态 | |
| 引用本文： | 张佳,李家成.透析学生跨年段交往的实践形态[J].班主任之友,2014(3). |
| 作者姓名： | 张佳 李家成 |
| 作者单位： | 香港中文大学教育行政与政策学系;华东师范大学教育学系; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”(项目编号:11JJD880013)研究成果 |
| 摘 要： | 正在中小学学生的学校日常生活中,存在着一种独特的交往方式——跨年段交往,即同一学校或不同学校的不同年级学生之间的交往,它能成为学生发展的独特教育资源。不论国内还是国外,都存在大量的学生跨年段交往的实践形态。对这一形态进行探究与总结,既是促进其实践发展的基础,又是推动相关理论发展的必要。本文将分别对国内和国外的跨年段交往形态进行梳理和分析。 |
| 关 键 词： | 交往 学生个体 实践形态 低年级学生 制度层次 学校 教育意识 二年级 高年级学生 一年级学生 |
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