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| 关于概念教学的几点尝试 | |
| 引用本文： | 钱廷娜.关于概念教学的几点尝试[J].辽宁教育,2009(10):53-53,62. |
| 作者姓名： | 钱廷娜 |
| 作者单位： | 大连市沙河口区书香园小学 |
| 摘 要： | 概念是反映事物本质属性的一种思维形式.在教学中让学生掌握数学概念,是学习数及其运算性质、法则、公式的前提. 一、概念教学的几种方法 1.形象直观,引入概念 所谓形象直观地引入概念,就是通过学生熟悉的生活事例,为学生创设求知的情境,提出问题,引入概念;或采用教具、模型、图表、多媒体等手段增强学生的感性认识,在具体的思维情境中,建立正确、清晰、深刻的表象,为脱离直观,达到抽象作准备. |
| 关 键 词： | 概念教学 思维形式 事物本质 数学概念 运算性质 学生 学习 公式 |
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