有效指导,让学生走进“悦读”空间——小学高年级英语阅读教学探究 |
| |
引用本文: | 戴萍萍.有效指导,让学生走进“悦读”空间——小学高年级英语阅读教学探究[J].基础教育参考,2011(13):57-59. |
| |
作者姓名: | 戴萍萍 |
| |
作者单位: | 江苏省南京市百家湖小学 |
| |
摘 要: | 一、时刻关注学生,养成良好的阅读习惯
“读”有很多含义,包括认读、朗读、默读等,不同形式的“读”有不同的功能。认读主要是指认读单词.了解词义和用法.认读能力是阅读的重要基础。小学阶段比较强调跟读和朗读的活动,但是跟读或朗读一定要建立在学生已经理解阅读材料的基础上。阅读的主要目的是获取信息.而阅读理解主要靠默读。
|
关 键 词: | 英语阅读 小学高年级 有效指导 教学探究 学生 空间 阅读习惯 认读能力 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|