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| 低年级识字教学的探索 | |
| 引用本文： | 冯浩.低年级识字教学的探索[J].山东教育科研,2007(13):62-62. |
| 作者姓名： | 冯浩 |
| 作者单位： | [1]山东省临沂市第四实验小学 |
| 摘 要： | 在实践中，我们将小学低年级识字教学和阅读教学有机结合，探索形成了“识字教学三步走”的基本程序，收到了事半功倍的效果。
初读课文读准字音。初读课文的要求之一是正确地朗读课文,首要的一点就是要把生字的字音读正确。一般可以分为以下几个基本步骤：①文中识字。一年级上学期的时候，一般可以采用老师范读课文或者听录音,学生指着字来听, |
| 关 键 词： | 小学低年级 识字教学 朗读课文 阅读教学 基本程序 事半功倍 上学期 一年级 |
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