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| 英语课堂多元对话模式探微 | |
| 引用本文： | 茅丽琴.英语课堂多元对话模式探微[J].中学生英语,2016(6):105. |
| 作者姓名： | 茅丽琴 |
| 作者单位： | 江苏省海门市树勋初级中学 |
| 摘 要： | 英语课堂是师生围绕语言知识进行交流的"聚会"。通过对话,发现学生的英语表达问题,有针对性调整教学策略,对提高他们语言运用敏锐性和地道性有着积极迁移作用。多元对话使得学生在彼此语言信息沟通交流的基础上,活化认知视野思维,大胆交流与畅所欲言,主动调整学习感知策略方法,积累语言知识和优化表达技能。1.引导学生对话教材,丰富理解思维文本教材是学生认识英语的物质基础,也是丰富认知感悟的"摇篮"。引导学生从文本中筛选找出有效 |
| 关 键 词： | 语言知识 迁移作用 信息沟通 地道性 语言运用 教学策略 表达技能 策略方法 认知视野 课堂教学情境 |
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