|
|||||
|
|
| 三位一体的高职“双证书”制度构建对策分析 | |
| 引用本文： | 易洁.三位一体的高职“双证书”制度构建对策分析[J].职业技术教育,2015(14). |
| 作者姓名： | 易洁 |
| 作者单位： | 湖南大众传媒职业技术学院 长沙,410100 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学规划课题“高职院校‘双证书’制度实施以来的问题诊断与对策研究”，主持人易洁 |
| 摘 要： | 高职“双证书”制度的设计、运行及实施中，政府应该通过增进相关部门协作、加强就业准入制度、完善资格证书制度、建立证书互认机制等定好框架，完善保障；企业可以强化行业指导，保障标准统一，根据岗位需求，提出课改建议、构建专业组织，协调产教融合等依托行业，制定标准；学校则采用贴近行业，提高教学实践性，加强“双师型”队伍建设，开发职业课程包等举措重构课程，形成各司其职又相互融合的“三位一体”机制。 |
| 关 键 词： | 三位一体 高职院校 “双证书”制度 融合机制 |