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| 解压缩:将“学术数学”转化为“教育数学” | |
| 作者单位： | ;1.安徽亳州市谯城区夏侯分校 |
| 摘 要： | 数学知识在教材中是以"压缩形态"存在的,这种形态遮蔽了知识诞生时的鲜活样态,遮蔽了人类探索知识时的关键步子。数学教学就是对数学知识进行"解压缩",将"学术形态"的数学转化为"教育形态"的数学。教学中,教师要恢复数学知识的原始形态、史学形态和思考形态。只有将"学术形态"的数学转化为"教育形态"的数学,才能有效地发展学生的数学学习力,培育学生的数学核心素养。 |
| 关 键 词： | 学术数学 教育数学 解压缩 |