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| 让思考成为习惯——农村小学英语“类母语”教学初探 | |
| 作者单位： | ;1.江苏扬州市甘泉小学 |
| 摘 要： | 类母语,即近母语,是第二语言学习的最终水平,具体地说,也就是学生的第二语言学习能力接近于母语的语言能力。而要实现英语类母语教学,其关键在于培养学生的英语思维能力,发展学生的文化品格,让学生习惯用英语的思维方式去理解、去感受、去体验、去实践,乃至去创造,从而消除农村地区英语教学在经济文化、社会背景、教学资源及条件上的差距。 |
| 关 键 词： | 农村小学 英语教学 “类母语” 英语思维能力 |
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