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| 以学定题,把握优效——基于学生学情的习题设计微思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州市吴江区莘塔小学 |
| 摘 要： | 数学教学实践告诉我们,数学教学离不开有针对性的数学习题,习题在数学教学中起着重要作用,习题设计的优劣影响着教学的效果。笔者通过研究学生学情,基于学生学情,设计出有针对性的习题和拓展延伸性的习题,这样设计可以促进数学教学质量的提升,优化学生的学习效果。 |
| 关 键 词： | 学情 习题设计 优效 |
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