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| 整合知识点 创设情境线 | |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州大学实验学校 |
| 摘 要： | 在教学中围绕知识点,对课堂情境进行整体设计,通过依托教材改编、利用游戏拓展、再现生活场景等策略,创设情境线,形成以知识点为主,情境线为辅,融合学生感性之"情"和数学逻辑之"理"的课堂教学,使教学活动更生动、更高效。 |
| 关 键 词： | 小学数学 教学设计 情境创设 |
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