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将“探究”进行到“底”——《多边形的内角和》的教学思考与实践

作者单位：	;1.江苏南京市溧水区状元坊小学

摘要：	数学探究过程中学生真实的体验、感悟及积累的经验应该是教师关注的重点。本文通过《多边形内角和》的探究活动,引导学生经历探究过程,促进学生对数学知识的深刻理解。
关键词：	探究积累体验理解