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| “创造性使用教材”做什么 | |
| 引用本文： | 洪丽敏.“创造性使用教材”做什么[J].数学教学研究,2014(2):11-13. |
| 作者姓名： | 洪丽敏 |
| 作者单位： | 福建省南安第一中学,362300 |
| 基金项目： | 福建教育学院基础教育研究课题《中学数学复习课的有效教学策略研究）（立项批准号JYYB-2013014）部分研究成果 |
| 摘 要： | 教材是连接课程方案与教学实践的枢纽，是教师教和学生学的载体．教师日常的教学工作，在很大程度上依据所使用的教材而决定教什么，怎么教．但是，在实际教学中，有的老师并未真正认识教材的价值，流于表面，甚至出现脱离教材的现象．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”．教师只有多角度、多层次地研读教材，才能使“改进教学方式，提高学习能力”落到实处、打造高效的课堂．下面，笔者结合自己多年的教学实践、经验，谈谈如何做好创造性使用教材． |
| 关 键 词： | 教材 教学实践 教学工作 实际教学 教学方式 学习能力 教师 多层次 |
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