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| 醇美教育:英语过程写作活动的设计 | |
| 引用本文： | 程蕙.醇美教育:英语过程写作活动的设计[J].华夏少年(简快作文 ),2015(2):25-26,112. |
| 作者姓名： | 程蕙 |
| 作者单位： | 上海市长宁中学 |
| 摘 要： | 如果反思一下我们的传统英语写作教学,也许就能找到问题的所在。在传统的写作课上,通常是由教师命题,然后要求学生围绕命题进行写作。之后是教师批改作文,再讲评作文。而在所谓的"过程写作法"中,通常是学生先写出初稿,然后由同伴或教师进行评论,最后学生根据反馈意见进行修改。但这种"写作-修改"的方法仅仅是一个提供词汇和就内容提供某些思想的方法,学生经常是在写完了作文之后,才知道自己哪些地方写得不好。因 |
| 关 键 词： | 过程写作 写作课 写作教学模式 写作内容 写作任务 写作积极性 篇章结构 Writing 语言运用 个人行为 |
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