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| 把握新课程理念,促进学生学习方式转变--由一节生物学课看学生学习方式的转变 | |
| 引用本文： | 王葳.把握新课程理念,促进学生学习方式转变--由一节生物学课看学生学习方式的转变[J].福建教育学院学报,2005(9):39-40. |
| 作者姓名： | 王葳 |
| 作者单位： | 仙游城东中学 |
| 摘 要： | 1问题 在教学中。教师在构建“以学生为中心”的教学过程时，往往被头脑中的教学主线所束缚，常常将学生的思维引入预先设置的框架中，而忽视了学生主动学习的主线。因此。学生学习的主动性、创造性难以得到发挥。通过学生查找资料、获取信息进行主动学习，在获取这些信息之后学生进行探究；教师创设问题情境让学生去探究，培养学生的思维能力，还要发掘学生主动去发现问题的潜力，让学生思维的独特性和批判性得到充分的发挥。下面，就初中《生物》（第二册）第十三章“人类的传染病”一节的教学方式， |
| 关 键 词： | 学习方式 生物学 学生 课程理念 教学过程 主动学习 问题情境 思维能力 教学方式 |
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