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| 培养学生科学思维的实践研究 | |
| 引用本文： | 李曰明,宋海燕.培养学生科学思维的实践研究[J].中学化学教学参考,2021(4):5-6. |
| 作者姓名： | 李曰明 宋海燕 |
| 作者单位： | 山东省济南市章丘区实验中学 |
| 摘 要： | 初中化学是化学学科的入门,在教学中既要重视学科知识传递,又应将培养学生的科学思维作为重要的教学目标。《论语》中早就提出“学而不思则罔,思而不学则殆”。思维,最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程,思维以感知为基础,又超越了感知的界限。思维方式是人们在一定的世界观、方法论和知识结构的基础上进行归纳演绎、分析综合等认识事物、研究问题和处理问题的思维模式。我们学校化学教学组主要从激发学生自主思维、化学概念的形成、建立全局观、培养推理能力、培养辩证思维等多个方面去培养学生的科学思维方式。 |
| 关 键 词： | 学而不思则罔 初中化学 自主思维 科学思维方式 归纳演绎 全局观 知识结构 辩证思维 |
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