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| 基于生物学概念教学的“探究研习坊”建构——以“物质通过多种方式进出细胞”为例 | |
| 引用本文： | 张芳芳,吴莉娟.基于生物学概念教学的“探究研习坊”建构——以“物质通过多种方式进出细胞”为例[J].中学生物教学,2021(4):30-33. |
| 作者姓名： | 张芳芳 吴莉娟 |
| 作者单位： | 福建省泉州第五中学 |
| 基金项目： | 2019年度福建省泉州市基础教育课程教学研究立项课题“以大概念为本的生物课程开发与教学研究”,课题编号:QJYKT2019-048。 |
| 摘 要： | 建构基于生物学概念教学的“探究研习坊”,旨在落实以“生”为本的教育理念,从课堂教学模式、教学内容呈现模式、学生学习模式等方面进行优化和改进。以“物质通过多种方式进出细胞”为例,围绕学生主动参与的学习过程,引导学生以科学探究的思维研习生物学概念,建构“探究研习坊”,助力生物学学科核心素养的达成。 |
| 关 键 词： | 概念教学 探究研习坊 核心素养 物质出入细胞的方式 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |