| 更新教育评价观念促进师生共同发展（一）——“我能行”教育评价策略与方法的探索 |
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| 引用本文： | 刘永胜.更新教育评价观念促进师生共同发展（一）——“我能行”教育评价策略与方法的探索[J].小学教学参考,2004(7):32-35. |
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| 作者姓名： | 刘永胜 |
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| 摘 要： | 我校于1996年提出“我能行”教育，从学生、教师、家长3个层面，在学校管理、学生教育、教学改革、教育评价、家校协作等方面推进素质教育。随着我校教育改革的进一步深化，评价的作用也日益显出来。在“我能行”教育的探索中，我们更新教育评价观念，强调发展性评价，促进了师生的共同成长。2001年，我校申报并独立承担了北京市“十五”规划课题“‘我能行’教育评价策略与方法的研究”。全校师生分成“学生成长性评价的研究”、“教师发展性评价的研究”、“课堂教学评价的研究”等于课题组，对师生发展性评价进行了新的探索。目前，我们推出了《光明小学学生成长手册》(以下简称《学生成长手册》)、《光明小学教师发展性评价手册》、《光明小学教师评价方案》、《课堂教学自控、他控评价表》。
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| 关 键 词： | 教育评价 “我能行” 评价策略 素质教育 小学 发展性评价 |
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