理论介入的课例研究——一种新的课例研究模式期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

理论介入的课例研究——一种新的课例研究模式

摘要：	理论介入可以促进教师专业发展。一个完整的理论介入的课例研究过程,包含"反思契机、问题界定、知识基础、行动选择"四个主要阶段。在整个模式中,理论介入这个环节让课例研究在反思对象上主要是面向教师决策的知识基础。
本文献已被 CNKI 等数据库收录！