|
|||||
|
|
| 形式逻辑课教学中如何区分两种假言判断 | |
| 引用本文： | 孙彦.形式逻辑课教学中如何区分两种假言判断[J].黑龙江教育学院学报,2000(2):43-43,,50,. |
| 作者姓名： | 孙彦 |
| 作者单位： | 黑龙江省公安干部学校 |
| 摘 要： | 假言判断做为一种复合判断在形成逻辑课教学中处于十分重要的位置。但是历来在教授过程中，学生在对充分条件假言判断和必要条件中假言判断的理解和掌握上常感到十分困难，那么，如何讲清这两个判断呢？我认为教师在授课过程中应从以下几个方面来讲解两种假言判断： 一、两个判断前件对后件的条件性质不同 充分条件假言判断的定义是：断定一个事物情况是另一事物情况的充分条件判断： 必要条件假言判断的定义是：断定一个事物情况是另一个事物情况必要条件的判断。 从定义可以看出一个前件是后件的充分条件，一个前件是后件的必要条件。可以… |
| 关 键 词： | 形式逻辑课 教学 假言判断 副件 后件 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |