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| 探索阅读教学中的自我 | |
| 引用本文： | 刘志利,徐争.探索阅读教学中的自我[J].辽宁教育研究,2005(8):96. |
| 作者姓名： | 刘志利 徐争 |
| 作者单位： | 中国医科大学 |
| 摘 要： | 学校始终应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。培养学生的自我意识,对语文阅读教学来说显得尤其重要。根据笔者近几年的探索和思考:在阅读教学中培养学生“自我”的方法如下:一、语文教师把自我贯穿备课、讲课全过程“以其昏昏,使人昭昭”是不行的。在阅读课中彰显教师的自我是唤醒并培养学生的自我的前提。教师在备课时要清醒地认识到自己是阅读的主体,用整个心灵去浸润文本。教师要进入文本的世界,体会文本里的喜怒哀乐和文本的精神实质。但文本是不同历史时期不同社会文化背景下的精神产物,教师以今日今人的身份,以此地此时… |
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