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| 教学论理论范式的比较与超越：以大陆地区为例 | |
| 引用本文： | 于泽元.教学论理论范式的比较与超越：以大陆地区为例[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2009(6):62-67. |
| 作者姓名： | 于泽元 |
| 作者单位： | 西南大学教育科学研究所,重庆市400715 |
| 基金项目： | 国家“211工程”三期重点学科建设项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”,项目负责人：靳玉乐. |
| 摘 要： | 美国学者库恩和莫顿分别提出了不同的范式概念，综合两人的见解，可以形成一个对现有社会理论进行综合分析的方法论框架。经过范式理论的分析，可以发现我国现有教学论的主流已经形成了一种“泛论述的组合范式”，它在为教学论发展提供基础的同时也带来了一定的局限，需要研究者通过多元视角、概念澄清和实证研究等策略进行超越，以促进教学论的发展。 |
| 关 键 词： | 范式 教学论 大陆地区 比较 超越 |
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