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| 论挫折教育 | |
| 引用本文： | 魏青.论挫折教育[J].四川师范大学学报(社会科学版),1997(3). |
| 作者姓名： | 魏青 |
| 作者单位： | 四川师范大学教育科学研究所 |
| 摘 要： | 挫折教育的基本任务是提高青少年的挫折认知能力，学会正确使用心理防卫机制和心理调节机制，增强对挫折的排解能力。挫折教育具有引导性、渗透性、实践性、长期性等特征。渗透性教育与集中性教育相结合，教育与自我教育相结合，提高认识与实际磨炼相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合是挫折教育的主要原则 |
| 关 键 词： | 挫折 挫折教育 基本任务 特征 原则 |
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