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| 教会低年级学生三种识字方法 | |
| 引用本文： | 刘松.教会低年级学生三种识字方法[J].辽宁教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 刘松 |
| 作者单位： | 凤城市草河中心小学 |
| 摘 要： | 识字是儿童掌握书面语言的基础。在识字教学中，教师应把着眼点放在教会学生识字方法和思维方法上，严格进行训练，让学生根掘识字规律，触类旁通，养成习惯，形成能力。低年级语文教材的识字编排分两大部分，一部分为集中识字，另一部分为分散识字，即随课文识字。无论是集中识字还是分散识字，都要求学生能读准字音，分清字形，理解字义，并且能在田字格中正确书写。培养学生的识字能力，就是要让学生掌握识字方法，逐步达到独立识字。我在识字教学中采用了三步识字法，即简单易学的字放课前预习，在课堂上检查学习情况；难掌握的字教师在… |
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