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| 浅谈"情境——问题"的数学教学模式 | |
| 引用本文： | 张建玲.浅谈"情境——问题"的数学教学模式[J].和田师范专科学校学报,2006,26(6):190-192. |
| 作者姓名： | 张建玲 |
| 作者单位： | 浙江省温州市瑞安四中,浙江,温州,325000 |
| 摘 要： | 顺应新一轮教学改革的理念,研究性学习作为一种新的学习方式教师指导下学生自主探究知识,并重视实际问题解决的主动积极学习方式。研究性学习成为教学改革关注的热点,它需落实到学科教学中来,培养学生的研究性学习能力,着实促进教师教学方式和学生学习方式的改革,“教学情境与提出问题”教学是数学学科教学中实施研究性学习的重要教学模式。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 数学情境 提出问题 |
| 收稿时间： | 2006-04-27 |
| 修稿时间： | 2006-04-27 |
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