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| 谈三年级自然段的训练 | |
| 引用本文： | 薛智苓.谈三年级自然段的训练[J].辽宁教育,1994(Z1). |
| 作者姓名： | 薛智苓 |
| 作者单位： | 大连市甘井子区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、明确段的教学意义 九年义务教育语文教学大纲指出:三年级要“学习分析自然段,归纳主要内容;学习课文中用词造句、连句成段的一些方法。”段的教学,是低年级句子教学的发展,打好段的基础,就能顺利地过渡到高年级的篇章训练。因为读懂一段话,是读懂一篇文章的重要步骤,它起到承上启下的过渡作用。进行段的基本类型的训练,可以培养学生安排文章结构的能力,较好地解决学生习作的“言之有序”、“言之有物”的问题。 进行段的训练,首先要加强自然段的教学,为四至 |
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