| 让学生变得更智慧--“蛛网型学习”的探索与思考 |
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| 引用本文： | 董诞黎,胡早娣.让学生变得更智慧--“蛛网型学习”的探索与思考[J].教学月刊(小学版),2015(4):5-10. |
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| 作者姓名： | 董诞黎 胡早娣 |
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| 作者单位： | 浙江省杭州市长寿桥小学 310000 |
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| 基金项目： | 杭州市首届教育科学规划重大课题“蛛网型学习:从线性学习走向非线性学习的实践研究”成果(课题编号:12GD04),主要参与研究人员有:董诞黎、胡早娣、徐玮、边宁、曹爱卫、裘怡群、包奕颖、邵亦冰、俞念、周佶 |
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| 摘 要： | 教育的根本目的在于促进学生的学习。如何让学生在学习中变得更智慧，是每一位教育工作者必须思考的问题。目前，“智慧学习”潜流涌动、呼之欲出。对于“智慧学习”内涵的理解，各国学者仁智各见，未有定论。如果从学习者视角，“智慧学习”是一种学习者自我积极参与、以学习者为中心、具有完整学习体验的新型学习范式，它有助于学习者进行富有成效的社会协作，施展灵活多样的学习方法，定制个性化学习计划以及回溯反思完整的学习历程。
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| 关 键 词： | 学习过程 学习体验 新型学习 教育工作者 仁智 项目学习 俱乐部活动 综合学习 自主学习 个体差异 |
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