| 关于我国建设专业发展学校的思考 |
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| 引用本文： | 许建美.关于我国建设专业发展学校的思考[J].教师教育研究,2006,18(1):3-6. |
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| 作者姓名： | 许建美 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏,南京,210097 |
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| 基金项目： | 2005年度江苏省博士后科研资助计划项目 |
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| 摘 要： | 关于专业发展学校的研究不能只停留于介绍层面,“一厢情愿”地谈论“启示”也不能使域外经验转化为真实的实践力量。从内在契合性上讲,专业发展学校与我国当前的教师教育体制存在着诸多冲突。消解冲突的关键是重构学校文化,建立开放多元的教师教育模式。
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| 关 键 词： | 专业发展学校 冲突 学校文化 开放 多元 |
| 文章编号： | 1672-5905（2006）01-0003-04 |
| 收稿时间： | 2005-10-25 |
| 修稿时间： | 2005年10月25 |
Consideration on the Construction of PDS in China |
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| XU Jian-mei.Consideration on the Construction of PDS in China[J].Teacher Education Research,2006,18(1):3-6. |
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| Authors: | XU Jian-mei |
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| Institution: | School of Educational Science, Nanjing Normal University, Nanjing, Jiangsu, 210097, China |
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| Abstract: | The research about PDS should not be confined to the level of introduction because merely talking about enlightenment can not turn the external experiences to the real practical power.The PDS has many conflicts with the contemporary teacher education system in China.The key measures to dispel these conflicts are to reconstruct school culture and set up opening and multiple teacher education models. |
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| Keywords: | PDS conflicts school culture opening multiple |
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