| 后现代主义对泰勒原理的批判与应答 |
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| 引用本文： | 聂小丹.后现代主义对泰勒原理的批判与应答[J].重庆职业技术学院学报,2015,24(2). |
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| 作者姓名： | 聂小丹 |
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| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆,400715 |
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| 摘 要： | 后现代主义源起于对现代主义的反思.作为现代主义在课程领域的体现,泰勒原理必然遭遇来自后现代主义的诘难.主要表现为“目标是预设的吗”、“知识是外在于学生的吗”、“教师是外在权威吗”、“评价只涉及目标实现程度吗”以及“教学过程是线性的吗”五个方面.从理论层面出发,对以实践为导向的泰勒原理进行质疑与批判有失公允,应辩证看待后现代主义对泰勒原理的诘难,在现代主义与后现代主义的交融中发展泰勒原理.
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| 关 键 词： | 后现代主义 泰勒原理 批判与应答 |
Criticism and Response of Postmodernism on Tyler Rationale |
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| NIE Xiaodan.Criticism and Response of Postmodernism on Tyler Rationale[J].Journal of Chongqing Vocational& Technical Institute,2015,24(2). |
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| Authors: | NIE Xiaodan |
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