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| 职业教育质量评价体系构建的内在逻辑及其实现 | |
| 引用本文： | 杨院.职业教育质量评价体系构建的内在逻辑及其实现[J].中国高等教育评估,2014(2). |
| 作者姓名： | 杨院 |
| 作者单位： | 天津大学教育学院; |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育质量评价体系研究”(11JZD038)的部分成果 |
| 摘 要： | 现有的职业教育质量评价体系对于改善办学条件等具有重要作用,但也存在缺陷与误区。原因在于没有从根本上理清职业教育质量评价体系构建的内在逻辑,实质上,学生学习过程规律、职业对职业教育的规制是职业教育质量评价体系构建的内在逻辑。因此,探索职业教育学生学习过程规律、构建以行业协会为主导的多主体互动的职业教育质量评价机制是职业教育质量评价体系构建内在逻辑实现的路径选择。 |
| 关 键 词： | 职业教育评价 学生学习过程规律 行业协会 |
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