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| 有效拼音教学的三个策略 | |
| 引用本文： | 包思榕.有效拼音教学的三个策略[J].小学语文教学,2015(2):47. |
| 作者姓名： | 包思榕 |
| 作者单位： | 福建宁德市蕉城区实验小学 |
| 摘 要： | 小学生刚学汉语拼音时都觉得枯燥难学,教学中,如果教师能采用形象、有趣的形式去调动学生学习拼音的积极性,相信每个学生都能学好拼音。这里,谈谈有效拼音教学三策略。一、让有趣的儿歌融入拼音教学儿童的健康成长,往往离不开优秀儿歌的熏陶与感染。教学中,教师把有趣的儿歌融入拼音教学,会收到良好的效果。例如,在教学拼音"j、q、x"时,教师先借助插图中的"鸡""七""西"读准"j、q、x"的发音。 |
| 关 键 词： | 拼音教学 枯燥难学 故事大王 复韵 单韵 声地 在路上 图里 练习方式 去调 |
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