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| 发展性评价：新课程改革中教师评价的基本理念 | |
| 引用本文： | 李小红,李三福.发展性评价：新课程改革中教师评价的基本理念[J].湖南教育,2003(12):12-13. |
| 作者姓名： | 李小红 李三福 |
| 作者单位： | [1]北京师范大学 [2]华东师范大学 |
| 摘 要： | 评价制度一直制约着学校的教育教学改革,也影响着作为整个基础教育改革核心内容的新课程改革。正是基于这样的认识,新课程改革把评价改革(包括学生评价、教师评价和课程评价)作为其有机组成部分。本文以新课程背景下的教师评价改革为研究对象,在描述传统管理性(或奖惩性、规范性)教师评价特点的基础上,指出其存在的缺陷,进而以《基础教育课程改革纲要(试行)》为依据,提出新课程改革所倡导的发展性教师评价的基本理念。传统教师评价的特点与缺陷(一)传统教师评价的特点1.功能:管理与奖惩传统的教师评价是面向过去的教师评价,它着眼于教师个人… |
| 关 键 词： | 发展性评价 课程改革 教师评价 基础教育 评价指标 |
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