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| 实施情感教学,提高教学实效 | |
| 引用本文： | 于宝山.实施情感教学,提高教学实效[J].学周刊C版,2015(10):109. |
| 作者姓名： | 于宝山 |
| 作者单位： | 河北省三河市第一中学 |
| 摘 要： | 按照教学效果的达成情况,可以将课堂教学分为低效课堂和高效课堂。同样的时间内,学生收获的知识越多,能力提升得越快,课堂的实效就越高,学生的满意度就越高;反之,学生收获的知识越少,能力提升得越慢,课堂的实效就越低,学生的满意度就越低。可以这样说,高效课堂是每个学生的期盼,也是每个教师的愿望。因此,我们教师都应该致力于打造高效课堂。那么,如何打造高效课堂呢?以笔者多年的教学实践来看,实施情感教学,是打造高效 |
| 关 键 词： | 情感教学 教学效果 意度 能力提升 课堂教学 交互活动 学习效果 学习过程 认知因素 执教者 |
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