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| 翻转课堂的个性化教学模式刍议 | |
| 引用本文： | 朱晓平.翻转课堂的个性化教学模式刍议[J].语文天地,2015(10):49-50. |
| 作者姓名： | 朱晓平 |
| 作者单位： | 甘肃省甘南藏族自治州合作市第一中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十二五”规划2014年度“翻转课堂”在民族地区高中语文教学中的应用研究课题成果,课题批准号:GS[2014]GHB0267 |
| 摘 要： | 在高中语文教学中,教师要改革传统的教学方法,使用新的教学模式进行课堂教学。翻转课堂是新课标下提出的个性化的教学模式,它颠覆了传统教学。在翻转课堂教学中,教师要尊重学生的个性化差异,营造良好的教学情境,加强和学生的交流,提高语文教学水平。一、翻转课堂设计要多样化1.明确设计原则第一,明确化原则。在进行课堂视频制作的时候,要排除可能的干扰因素,尽量减少课堂干扰因素,甚至教师也不会出现在视频中,以学 |
| 关 键 词： | 个性化教学 课堂设计 高中语文教学 教学情境 课堂教学 干扰因素 视频制作 设计原则 学习成效 教学视频 |
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