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| 基于差异的初中语文文本解读及教学设计策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏泰兴市济川初级中学 |
| 摘 要： | 如何承认并善待学生的个体差异,让每个学生都能在全面立体式的解读中积极参与到课堂教学中来,已经成为当今语文阅读教学中不得不面对的话题。结合教学实例,从自主质疑、理性疏导、允许个性三方面阐述了基于差异的初中语文文本解读及教学设计策略,能正视差异,开展多元化解读,更好优化初中语文阅读教学。 |
| 关 键 词： | 初中语文 个体差异 文本解读 |
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