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| 有效追问,激活课堂多向思维——高中语文课堂教学提问艺术探析 | |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城市南洋中学 |
| 摘 要： | 高中生有一定学力基础,对教师追问有较高适应性。教师巧妙设计追问,不管是顺向式追问还是逆向式追问,都能够有效激活学生多向学习思维。在高中语文课堂教学中运用追问教法,能够有效拓展教学维度,激活学生多向思维,促使学生获得更全面、更科学的学习认知。 |
| 关 键 词： | 高中语文 课堂教学 追问艺术 |
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