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| 研究性学习对教师培训的要求 | |
| 引用本文： | 袁忠霞.研究性学习对教师培训的要求[J].中小学管理,2002(9):25-27. |
| 作者姓名： | 袁忠霞 |
| 作者单位： | 江苏如东县教师进修学校 |
| 摘 要： | 研究性学习作为新的课程内容——综合实践的内容之一，是一种在教师指导下，由学生自身主动尝试探究知识，培养创新意识和实践能力的过程。实施研究性课程的关键在教师，这就给教师及教师培训提出了更高的要求。一、研究性学习给教师提出了更高的要求1．教、学方式的多样性在研究性学习中，由于课程是以经验为本位的，课程内容是生成性的、建构性的，因此教师教的方式和学生学的方式势必会随之发生巨大的变化。对教师而言，所要教的东西不再是预定书本知识，而是更多地给学生的研究性学习在资料信息、方式方法等方面提供帮助与指导，教师成… |
| 关 键 词： | 研究性学习 教师培训 学习内容 培训要求 |
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