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| 如何构建高校工科学生专业课的学习 | |
| 引用本文： | 贤燕华,潘利嫔,廖宏伟.如何构建高校工科学生专业课的学习[J].科技风,2014(9). |
| 作者姓名： | 贤燕华 潘利嫔 廖宏伟 |
| 作者单位： | 广西师范大学电子工程学院;广西宜州市实验高中信息技术教研室;广西师范大学教务处; |
| 摘 要： | 针对高校学生的特点和大学学习与高中学习要求的不同,探索能够激发学生对专业课程学习主动性的自主、高效、充满活力的课堂教学方法。提倡"精讲精练、注重实效","学生主体,以学定教","学案导学、先学后教"的教学理念,培养学生自主探究和合作学习的能力,从而提高学习效率,实现高效课堂。 |
| 关 键 词： | 自主学习 合作学习 工科课程教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |