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| 我们可否用“三人分米”的思维来思考教育水平 | |
| 引用本文： | 崔允漷.我们可否用“三人分米”的思维来思考教育水平[J].基础教育课程,2010(5):76-76. |
| 作者姓名： | 崔允漷 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所; |
| 摘 要： | 按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，促进教育公平，提高教育质量，是今后10年我国教育改革与发展的两大重点。然而，如何思考教育公平问题依然存在公婆言说的状态，值得我们作进一步的探讨。 |
| 关 键 词： | 教育水平 教育改革与发展 教育公平问题 思维 发展规划纲要 教育质量 |
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