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| 例谈学生学习方式的转变 | |
| 引用本文： | 傅彬.例谈学生学习方式的转变[J].江西教育,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 傅彬 |
| 作者单位： | 丰城市实验小学 |
| 摘 要： | 问题由学生在读中发现教师要在创设问题情境、组织交流讨论、沟通信息渠道、鼓励探索创造上下功夫。一位教师在教学《白杨》一文时,首先要求学生自由读课文,看看能读懂什么,又有哪些不明白的地方?学生畅所欲言,自己设置问题,而且由易到难,由具体到抽象有一定的坡度:(1)爸爸介绍白杨的特点一共几句话?每句话写了白杨的什么特点?(2)这些特点还能从文章的哪些地方看出来?(3)爸爸仅仅是在向孩子们介绍白杨吗?学生自己创设问题情境后,教师根据学生已有知识基础展开教学,以文章第14自然段为突破口辐射全文,让学生把握全文的整体、内在联系,起到“… |
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