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| 谈《厉归真画虎》教学中的读写结合 | |
| 引用本文： | 羌玉麒.谈《厉归真画虎》教学中的读写结合[J].现代教学,2009(3):47-48. |
| 作者姓名： | 羌玉麒 |
| 作者单位： | [1]上海市静安区教育学院附属学校 [2]上海市静安区教育学院 |
| 摘 要： | 《厉归真画虎》是一篇情节性强、颇具哲理的故事。学生容易读懂文本，但对故事的含义不易体会。教学中，教师先和学生一起理清文章脉络，再以一个中心问题为切入口，让学生从文中找出答案——用文中的语句说明“笼中之虎”与“山中之虎”的区别在哪里。在进行一系列的操作和指导后，教师利用随堂的语句和知识点引发想象，将生成一批较有童趣的短文。 |
| 关 键 词： | 读写结合 教学 中心问题 情节性 学生 知识点 故事 教师 |
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