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| 守望有效的教学课堂 | |
| 引用本文： | 李邦友.守望有效的教学课堂[J].家教世界,2012(8):47. |
| 作者姓名： | 李邦友 |
| 作者单位： | 溧阳市上沛小学 |
| 摘 要： | 所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。 |
| 关 键 词： | 小学低年级学生 教学课堂 教学机智 小学数学教师 学生参与 解决问题 课堂教学 教学活动 低效教学 学得 |
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