|
|||||
|
|
| 学科教学论教师专业身份认同及其自我实现 | |
| 作者单位： | ;1.西南大学化学化工学院 |
| 摘 要： | 学科教学论教师是教师教育者中的"特殊群体",他们是重要的教师教育者,其独特的专业价值虽有不足,但理应得到关注和认同。学科教学论教师的专业身份是在专业实践过程中形成的,专业资源是实现专业身份认同的资本。在专业反思过程中生成并发展学科教学知识、实现自主专业发展是摆脱困境、实现专业身份认同的有效路径。 |
| 关 键 词： | 学科教学论教师 教师教育者 专业身份 认同 专业发展 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |