| 学习障碍儿童元认知特点与学习动机的关系研究 |
| |
| 引用本文： | 黄娟.学习障碍儿童元认知特点与学习动机的关系研究[J].科技通报,2014(11). |
| |
| 作者姓名： | 黄娟 |
| |
| 作者单位： | 内江师范学院教育科学学院,四川内江,641112 |
| |
| 基金项目： | 四川省社会科学重点研究基地项目(CSXL-1130001)。 |
| |
| 摘 要： | 为探讨学习障碍儿童的元认知特点与学习动机的关系,选取内江一小等156名小学生进行测试,经PRS量表筛选分为学习障碍儿童和一般儿童。结果显示,学习障碍儿童各项元认知能力和学习动机显著低于一般儿童;元认知与学习动机总体相关显著,但学习障碍儿童提高动机和附属动机与元认知的相关不显著,认知动机相关显著;表明学习障碍儿童的求知欲会影响学习过程,但应提高功利因素以及长辈社会在赞许方面的影响力。
|
| 关 键 词： | 学习障碍儿童 元认知 学习动机 |
The Research on Relationship Between Metacognitive Character and Learning Motivation of Children with Learning Disability |
| |
| Huang Juan.The Research on Relationship Between Metacognitive Character and Learning Motivation of Children with Learning Disability[J].Bulletin of Science and Technology,2014(11). |
| |
| Authors: | Huang Juan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | children with learning disabilities metacognitive learning motivation |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
