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| 当代职业教育课程话语中的校本课程开发 | |
| 引用本文： | 李尚群.当代职业教育课程话语中的校本课程开发[J].职教论坛,2006(8):28-30. |
| 作者姓名： | 李尚群 |
| 作者单位： | 湖南农业大学师范学院 |
| 摘 要： | 在当代职业教育课程话语中,往往是根据三级课程管理框架来界定校本课程,进而把“校本课程开发”理解为“校本课程的开发”。职业教育校本课程开发并不是指“校本课程的开发,”它的主要内涵应当是指专业课程的校本化实施。关于职业学校进行校本课程开发的合理性问题,当代职业教育课程话语往往基于政策文本做一些循环论证,或者用校本课程开发所产生的可能的积极结果来证明它的合理性。经验研究与实践探索也许能在一定限度内证明职业教育校本课程开发的合理性。 |
| 关 键 词： | 职业教育 课程 校本课程开发 校本化课程实施 合理性 |
| 文章编号： | 1001-7518(2006)08-0028-03 |
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