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| 互文性、认知语境与语篇理解研究 | |
| 引用本文： | 唐香南,曾小鹂.互文性、认知语境与语篇理解研究[J].当代教育理论与实践,2011,3(2):168-169. |
| 作者姓名： | 唐香南 曾小鹂 |
| 作者单位： | 长沙理工大学外国语学院;湖南科技大学外国语学院; |
| 基金项目： | 湖南省教育厅资助科研项目(07A022) |
| 摘 要： | 互文性通常被用来指示两个或两个以上语篇发生的互文关系,是语篇理解的一个先决条件。同时,语篇理解是一个以人类认知的关联性取向为基础的动态认知过程。互文性与认知语境相互作用有助于确认语篇主题,实现语篇意图和建立语篇连贯从而达到对语篇的最大程度的理解。 |
| 关 键 词： | 互文性 认知语境 语篇理解 |
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