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| 图式理论与阅读教学 | |
| 引用本文： | 冯波.图式理论与阅读教学[J].文教资料,2006(12):129-130. |
| 作者姓名： | 冯波 |
| 作者单位： | 武汉市华中师范大学,英语系研究生2004级,湖北,武汉,430079 |
| 摘 要： | 随着认知研究的发展,图式理论被引入到阅读教学中。本文介绍了图式理论的基本观点,并在此基础上探讨了其对阅读教学的启示。阅读理解是读者大脑中已存的知识和文章的信息相互作用的过程。教师应重视学生在阅读过程中的主动作用,帮助学生建立丰富的图式网络并激活已有的图式。 |
| 关 键 词： | 图式理论 阅读教学 背景知识 |
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